Příběhy z budoucnosti – Učím o klimatu

Vzdělávací cíle:

Žáci reflektují možné scénáře vlastní budoucnosti a upevňují si vlastní hodnoty.

Pomůcky:

Vytištěné Tři příběhy z budoucnosti (Příloha 1) podle počtu skupin, video (Příloha 2), dataprojektor + PC (pro prezentaci videa).

Postup:

Evokace a příprava (10 minut)

Přehrajte žákům na úvod první tři příběhy ve videu Příběhy z budoucnosti. Začněte od začátku a stopněte ho v čase 4:08:

Pro sledování YouTube videí je třeba povolit marketingové cookies

Následně rozdělte žáky na tři menší skupiny. Každá skupina dostane ke čtení jiný příběh – Lidé s.r.o., Rychlík do záhuby, Zelenokracie. Pokud máte větší skupinu žáků, můžete ji rozdělit do šesti skupin, přičemž dvě skupiny budou číst samostatně stejný příběh.

Čtení a diskuze (15 minut)

Po přečtení příběhu vyzvěte žáky aby ve skupině diskutovali o svých dojmech a pocitech a hledali souvislosti mezi jejich příběhem a současností. Vypište na tabuli následující otázky, které žákům pomohou strukturovat diskuzi:

Jaké pocity ve vás příběh vyvolává?
Chtěli byste žít v takové budoucnosti?
Zlepšuje se v tomto scénáři životní prostředí?
Zlepšují se v tomto příběhu podmínky pro lidi?
Jaké hodnoty se v příběhu projevují?
Jak se situace v této budoucnosti liší od současnosti?
Co má příběh společného se současností?
Jaká rozhodnutí/události by mohly vést k takové budoucnosti (jaké byly dílky společenské transformace)?

Po diskusi skupiny představí svůj příběh a odpovědi na tyto otázky zbytku skupiny.

Reflexe (5 minut)

Nakreslete na tabuli matici (vodorovná osa ukazuje zhoršující se – zlepšující se sociální podmínky, svislá osa ukazuje zhoršující se – zlepšující se podmínky životního prostředí). Seřaďte společně se žáky přečtené příběhy v matici a diskutujte o tom, proč je tomu tak:

Lidé s.r.o. – sociální podmínky se zlepšují, ale životní prostředí se zhoršuje;
Rychlovlak do zkázy – zhoršují se sociální podmínky i stav životního prostředí;
Zelenokracie – stav životního prostředí se zlepšuje, ale na úkor společnosti.

V aktivitě žáci pracují se třemi scénáři. Ve videu je však zmíněn ještě jeden, a to příběh s názvem Post Antropocén. Vyzvěte žáky aby napsali příběh, který vychází z tohoto scénáře a který zlepšuje stav životního prostředí i sociální podmínky. Studenti mohou příběh vytvářet sami, nebo ve skupinách.

Pro lepší představu si pusťte zbytek videa od času 4:09. Nakonec si své příběhy lepší budoucnosti nasdílejte.

Autoři lekce:
Původní verzi aktivity nalezneme v metodice Four Plausible Futures – 2050 Scenarios organizace Arup. Aktivitu přeložili a upravili Boglárka Kurka Ivanegová (SUSTO) a Jakub Opršal (SEVER Horní Maršov).

Pro potřeby webu Učím o klimatu aktivitu upravila Katarína Čižmárová díky podpoře z projektu Ministerstva životního prostředí. Přeložené materiály nemusí vyjadřovat stanoviska MŽP.