Jak hospodaříme s vodou

Vzdělávací cíle:

• Žák zhodnotí stav vody v krajině a možnosti jejího zadržování.
• Žák zhodnotí své vlastní hospodaření s vodou.
• Žák rozlišuje zdroje pitné vody.

Pomůcky:

• Pracovní list, tužky, papír na poznámky.

Postup:

Lekce je součástí sady pracovních listů k jednotlivým tématům Příběhů sucha – interaktivního webu. Ačkoli podklady vznikaly ve vazbě na konkrétní lokality, jsou aktivity připraveny tak, aby je bylo možné realizovat kdekoliv v České republice. Podkladové informace pro učitele k jednotlivým pracovním listům jsou obsaženy u uvedených obcí („hotspotů“) na webu www.pribehysucha.cz.

Na webu najdete informace o problematice sucha a nakládání s vodou v době klimatické krize, které vycházejí z dat získaných během čtyřletého interdisciplinárního výzkumu v sedmi lokalitách na jižní Moravě.

Zde uvádíme stručný přehled aktivit a kroků, které tuto lekci tvoří. Podrobný popis pracovního listu naleznete v příloze ke stažení. Součástí pracovního listu jsou 2 tematické okruhy: 1. voda v krajině, 2. voda v domě. Okruh týkající se vody v krajině je více informační, okruh o vodě v domě je praktický a ověřující postoje žáků k hospodaření s vodou.

VODA V KRAJINĚ (45 min)

Žáci zkoumají, jakými způsoby je možné zadržovat vodu v krajině, jak napomáhají ekologické stabilitě i zadržování pitné vody v krajině. Na konkrétním příkladu vodního díla Nové Mlýny se dozvídají jak přínosy (zavlažování, protipovodňová funkce aj.), tak i úskalí (zatopení obce, zánik biotopů aj.) tohoto způsobu pro zadržování vody. Tuto aktivitu je vhodné také propojit s interaktivní online aplikací Příběhy sucha.

VODA V DOMĚ (domácí úkol, 30 min vyhodnocení)

Žáci formou domácího úkolu zjišťují, jaké množství vody spotřebují v jejich domácnosti, kam voda z domácnosti odtéká či zda se v jejich okolí nachází nějaké zdroje pitné vody. Na tento úkol navazuje kvíz, který je možné vyplnit samostatně jako úkol nebo společně v hodině, při kterém žáci zvažují možnosti úspory spotřeby vody. Celá aktivita je zakončena debatou o konkrétních způsobech, jak lze doma nebo ve škole šetřit vodou.

Autoři lekce: Kateřina Lučan a Markéta Zandlová,
vytvořeno pro Příběhy sucha

Odborné konzultace:
RNDr. Yvonna Gaillyová
Ing. Arch. Magdalena Maceková, Ph.D.
Mgr. Hana Skokanová Ph.D.
Ing. Jaroslav Slepička
Mgr. et Mgr. Michaela Spurná, Ph.D.

Grafický design:
Matyáš Trnka

Pracovní listy vznikly jako výstup projektu TL02000048 / Příběhy sucha: Lokální souvislosti extrémních klimatických jevů, jejich percepce a ochota aktérů k participaci, který byl spolufinancován se státní podporou Technologické agentury ČR v rámci Programu Éta.

Přílohy: