Nakupuji, nakupuješ, nakupujeme…

Vzdělávací cíle:

• Žák uvede výhody a nevýhody nakupování na e-shopech.
• Žák vyjmenuje některé možnosti, jak učinit nakupování na e-shopech udržitelnější.
• Žák aktivně porovnává své zkušenosti s nakupováním s reálnými daty, spolupracuje při tvorbě výstupů a sdílí je s ostatními.

Pomůcky:

• počítač, dataprojektor, mobilní telefony/tablety s přístupem na internet, psací potřeby
• pracovní list pro každého žáka (příloha 1),
• úvodní anketa (příloha 2) k promítnutí či přichystaná v online aplikaci,
• zadání úkolů A–D do skupin (příloha 3),

Postup:

Kde nakupuji? (15 min)

Rozdejte žákům pracovní listy (příloha 1) a lekci zahajte úvodní anketou „Kde nakupuji…“ (příloha 2). Otázky s možnostmi promítněte a nechte žáky vyplnit odpovědi do pracovního listu – úkol č. 1.

Vyhodnoťte výsledky za celou třídu a porovnejte je s výsledky průzkumu Asociace společenské odpovědnosti (A-CSR) z roku 2023, str. 5. Dostupné zde: https://www.spolecenskaodpovednost.cz/wp-content/uploads/2023/06/Ipsos-pro-A-CSR_E-commerce-a-udrzitelnost_Report_19052023-2.pdf

Diskutujte tyto otázky:

• Co vás překvapilo?
• V čem jsou výsledky třídy stejné/jiné než výsledky průzkumu?
• Jaké mohou být důvody stejných/odlišných výsledků obou průzkumů?

Následně nechte žáky vyplnit úkol č. 2 v pracovním listu (příloha 1), ve kterém porovnají své osobní výsledky s průzkumem A-CSR.

Pozn.: Výsledky žáků mohou být zkreslené, protože řada e-shopů má ve smluvních podmínkách, že nakupovat tímto způsobem je možné až od 18 let, otázkou ale je, jak je to v praxi dodržováno.

TIP: Využijte k anketě některou z online aplikací (Google Forms, Mentimeter aj.). Uvidíte rychle a jednoduše souhrnné odpovědi za celou třídu, můžete je promítnout a snadněji porovnat s průzkumem A-CSR. Jen je třeba si otázky do aplikace připravit před hodinou a zajistit, aby měl každý nějaké zařízení s připojením na internet (bude se to hodit i v další části lekce).

Světlé a stinné stránky online nakupování (60 min)

Rozdělte třídu do skupin po čtyřech a každé skupině rozdejte jeden ze čtyř úkolů (A–D), viz příloha 3. V běžně velké třídě budou vždy dvě skupiny pracovat se stejným zadáním, pokud máte menší třídu, můžete vytvořit skupiny po třech.

Varianty úkolů a témat:

1. výhody a nevýhody nakupování na e-shopech
2. průzkum e-shopů, na kterých nakupujeme
3. práce s článkem o ultrarychlé módě
4. práce s výsledky průzkumu Asociace společenské odpovědnosti

Dejte skupinám 20 min na vypracování úkolů, průběžně je obcházejte a buďte jim k dispozici, kdyby potřebovali poradit.

Následně nechte skupiny se stejným zadáním, aby se spojily, stručně si posdílely výsledky dosavadní práce a vytvořily shrnutí, které představí ostatním skupinám. Na tuto část jim dejte cca 10–15 min.

TIP: Dejte skupinám k dispozici velké papíry a fixy (či jiný tvůrčí materiál) a nechte je zpracovat výstupy do plakátu.

Druhou půl hodinu věnujte prezentacím skupin (cca 5 min na jedno téma) a následným diskuzím.

Po odprezentování každého úkolu si žáci zapíšou poznatky do svých pracovních listů.

Rozšiřující informace k tématu naleznete v Infoboxu níže.

Reflexe (15 min)

Reflexi proveďte nejprve individuálně vyplněním dvou závěrečných otázek v pracovním listu. Následně můžete žáky nechat sdílet své odpovědi ve dvojicích. Na závěr udělejte kruh a nechte každého říct, co se v této lekci dozvěděl nového.

TIP: Možnou variantou reflexe je zpracovat zásady pro udržitelnější nakupování na e-shopech. Můžete žáky nechat navrhnout pár zásad ve skupinách, následně sepsat všechny zásady dohromady (např. na post-ity pro rychlejší manipulaci) a pak pomocí hlasování vybrat pět hlavních zásad.

Metodický komentář:

V diskuzích po prezentaci jednotlivých úkolů se snažte dostat k tématu udržitelnosti a vztahu nakupování a ochrany klimatu. Zaměřujte se spíše na řešení a příklady, jak můžeme nakupovat udržitelněji, nedémonizujte nakupování a osobní spotřebu jako takovou ani se nesnažte tvrdit, že nakupováním na udržitelných e-shopech (či dokonce nenakupováním) zastavíme změnu klimatu. Pro to je potřeba velkých systémových změn na úrovni vlád, nadnárodních korporací a celé lidské společnosti. Zároveň ale i naše osobní rozhodnutí a činy mají smysl a každá akce k ochraně klimatu a udržitelnosti se počítá.

Infobox:

Výhody a nevýhody nakupování na e-shopech

Tabulka níže obsahuje možné srovnání nakupování na e-shopech a v kamenných prodejnách. Obecně se výhody nakupování v kamenných prodejnách překrývají s nevýhodami nakupování na e-shopech a obráceně. Výčet není vyčerpávající, jde jen o inspiraci.

Tabulka:

Pozn.: Některé kamenné prodejny, které mají i e-shop, mohou fungovat odlišným způsobem a některé výhody a nevýhody pro ně nemusí platit. Záleží také na typu kamenné prodejny, např. malé lokální obchůdky vs. velké supermarkety.

Autorka: Markéta Hummlová, Gymnázium, Střední pedagogická škola, Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Znojmo.

Přílohy: